放歌乡村教育 演绎精彩人生
大庆市肇源县超等蒙古族乡学校 姜利
2001年，我带着对乡村教育事业的美好梦想，中师毕业后成为了超等蒙古族乡自由村小学的一名教师，几经学校布局调整，现任教于超等蒙古族乡学校。自参加工作以来我一直担任小学班主任工作，19载的风风雨雨，19载的岁月年轮，收获着从教的丰收喜悦，绽放了一个中师生的芳华，坚定了我扎根乡村教育的信念。我把理想信念、高尚品德、爱生之心和扎实的教学基本功写在了三尺讲台上，在自己酷爱的教育沃土上耕耘着，用全部的心血浇灌着稚嫩的幼苗，用丰硕的育人成果谱写着华美的青春乐章。
一、敬业奉献，痴心不改，用实际行动践行终生从教的诺言
自参加工作那天起，我就在平凡的工作岗位上敬业奉献、孜孜不已，19年如一日，每天早出晚归、以校为家、任劳任怨。从教之初乡村经济条件落后，还记得我曾和孩子们一起粉刷班级的墙壁，一起糊窗缝。和家长们一起为班级搭炉子。有时还“叮叮咣咣”地修桌椅。交通状况不好，记得我在自由村小学任教期间，因为当时是土路，所以每逢雨雪天我都要步行十几里路上下班。2004年11月，正值我怀孕4个月，一天气温骤降，下起了雨夹雪，道路泥泞不堪，摩托车无法前行，公婆都劝我请假在家休息一天，可我说什么也不肯，而是说服丈夫陪我一起步行去上班，一路上丈夫一直搀扶着我慢步而行，一步一滑地向前走着。路面上滑就到路两旁的草地上走，草叶上结满了小冰珠，就趟着小冰珠一路前行，走了一个多小时才到学校。到了学校后，我的鞋子湿透了，腿和脚也肿了，手和脚冰冰的。学校领导和老师看到了都说：“你真傻，这么糟糕的天气就不要来上班了，出事就晚了。”学校的几位姐姐急忙把我拉到学校值班室的热炕上帮我捂脚捂手，此时没有语言交流，只有泪眼与泪眼、心与心的交流，一股暖流涌上心头。
女儿戒奶后，由于工作忙，孩子只能和老人住在一起，每周只能看她一次。2008年，女儿突患急性肺炎，很严重。考虑到当时刚刚接手一个差班，有很多工作等着要处理，我又一次在学生和女儿之间选择了学生。父母、公婆连夜带孩子到哈尔滨儿童医院就诊。在医院的病床上女儿与病痛相伴，此时此刻她多么需要妈妈的陪伴。还记得那天是妈妈二十几年来第一次指责了我，当时老人很激动，她哭着对我说：“你这个妈妈太不称职了，孩子病得这么严重也不管，这么小的孩子吃了这么多苦，我们几位老人都不忍直视。每次孩子哭嘴里都念叨着妈妈，特别想妈妈，心心念念的都是你这个妈妈。孩子真是太可怜了，你这个妈妈太残忍了！”此时此刻，电话另一端的我已泣不成声，哽咽着说：“妈妈，我对不起孩子，请原谅我！因为好好是老师家的孩子，做老师家的孩子都这样。舍小家顾大家是我们所有教师人的情怀。”女儿病情好转后，第一件事情就是来学校找我，泪眼模糊地对我说：“妈妈，我想你！”面对女儿消瘦的面庞，一股揪心般的疼痛，泪如泉涌，我再也控制不住自己，紧紧地抱住女儿。内心充满着愧疚地说：“孩子，妈妈爱你，也爱我的学生，你和我的学生都是我内心难以割舍的情怀。”如今女儿已经长大了，已经是一名优秀的中学生了，她经常对我说：“妈妈，无论是学习还是生活，女儿都是最棒的，你不用为我分心，继续努力工作吧，我是你最坚强的后盾。”
2018年女儿生日那天，是我的晚自习，所以我给女儿写了一张字条，以表歉意：“宝贝女儿，首先妈妈祝你生日快乐，很抱歉妈妈又不能为你过生日了！一直以来你都是妈妈眼中的乖乖女，在你成长的过程中作为妈妈的我欠你的实在是太多太多，多得我都会愧疚地流泪，无法弥补。正如大家所评价的,我是一个的的确确的‘多无妈妈’！相信你一定会原谅妈妈，理解妈妈的！”当晚，女儿回信中这样写道：妈妈，您知道吗？周围的人都说您就是为教育而生的，小小的饭量，瘦瘦的身体，却发挥了大大的能量，您就是“小铁人”。我有一位“工作狂”妈妈，不知道是自己的骄傲呢，还是自己的不幸呢，我曾一度陷入困惑。小的时候，我一直认为您一点也不关心我，一点也不爱我，我的衣食住行由爷爷、奶奶、姥爷、姥姥全权负责，每次我生病看病，打针吃药，您从来没有因为我生病了请过一次假。您每天下班回到家后除了备课，批改学生的作业，还要学习，我们之间很少交流。我时常埋怨您对我关心得太少，把本应该属于我的爱都给了您的学生。渐渐地我读懂了您，这就是您口中经常说的不能误人子弟的表现吧，并且开始体谅您、关心您、支持您。当我得知您为了工作很晚入睡 ，看到您带病上班，坐在椅子工作睡着时我都会忍不住留下眼泪。作为您的女儿我唯一能做的就是在学习上、生活上变得更优秀，让妈妈放心。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，今天我要自豪地对您说：“妈妈，我为能有像您这样优秀的妈妈而感到无比的骄傲和自豪！”此时，我已泪流满面,我没想到女儿会对我做出这么高的评价，没想到女儿会如此理解我，这是我等待了14年的声音，今天终于在女儿的书信中得到了答案......我深深地感受到了这么多年能为女儿做的实在是太少太少，听了女儿的话很心酸，但更多的是感动和欣慰！
超等蒙古族乡中小学整合后，成立了超等蒙古族乡学校，这是一所九年一贯制学校，此时我从偏远的村小学回到了乡所在地学校工作，继续承担小学语文、数学两个学科的教学工作，继续担任班主任。备课上课，管理班级，早出晚归，我从无怨言，克服了家中的一切琐事，就连家里装修房子，母亲手术住院，我都没有请过一天假。但是，天有不测风云，2012年春天，我被确诊为双侧乳腺瘤，医生建议我马上手术，当时我眼前一片茫然，更多的是恐惧，我害怕，特别害怕！害怕自己手术后就不能正常工作，就不能给孩子们讲课了。我很难接受这个事实，于是倔强的我拒绝了手术，推迟了自己治疗的时间，3月1日回到学校正常工作。直到2013年2月寒假期间，我的病情加重了，在家人、学校领导地劝说下才到吉林油田总医院做了手术。术后，医生、家人、学校领导,以及周围的亲戚朋友都建议我休假静养。在医院的病床上，我惦记的还是我的学生，于是我放弃休假静养，说服了婆婆和丈夫，义无反顾地回到了学校，回到学生身边。周围的人对我的这种做法很不理解，面对别人的好言相劝我总是报以感激，但我内心想的还是工作，和这些可爱的孩子们在一起是值得的。只有外在的“傻”，才能有源于内心的美。做人师，更要做最美的教师。
2020年，由于疫情原因学生只能居家学习。从教20年的我第一次成为了“女主播”。从直播软件操作学习，到设计符合孩子们的线上辅导内容，再到直播授课，我丝毫不敢懈怠。作为一位班主任，抓好班级的全面工作是我义不容辞的责任。我为孩子制定了严格的“课程及作息时间表”，晨读、预习、线上课，线上答疑，课外阅读、经典诵读等。为了保护孩子们的视力和身心健康发展，每天保证孩子们做两次眼保健操和广播体操，坚持锻炼打卡，并开展丰富多彩德育主题教育。我每天晚上利用网盘提前观课，把问题提炼出来整理成预习提纲，每天上午第一节课带领孩子们预习，大大提高了孩子们的听课效率。由于我教毕业班语文、数学两个科，所以课下作业批改量特别大，每天雷打不动批改两个多小时，几个小时下来眼花缭乱，腰酸背痛。直播时，有时网络卡顿，通常是一句话会重复说好几遍，几节课下来嗓子都哑了。我还积极组织班级同学采取征文、手抄报、录制小视频等形式宣传“抗疫”常识，以小带大，以点带面，带动整个村屯科学防疫。
与此同时，我积极深入教育系统防控卡点，与其他志愿者一起做好疫情期间的政策解读、宣传工作，抓好小区出入人员体温测量、扫码工作，并定时为小区各单元楼层通风、消毒。
二、至真至善，倾情付出，把特别的爱给特殊的学生
19年的风雨教学路，19年的从教生涯，我终生从事乡村教育的思想没有变，我始终以饱满的热情，慈母般的心态，教好我的每名学生。每周一的早晨很多乘校车的同学都吃不上早餐，我会早早起床为他们准备早餐拿到学校给他们吃。小同学不会拉拉锁、系鞋带，我会一个个帮他们拉好、系好，哪名同学违反了课堂常规，我会如朋友般和风细雨地同他们谈心。这些平常的小事如金色的阳光温暖着学生的心田。
特别是那些贫困留守儿童，我都把他们视为重点关爱的对象，给他们知识，给他们向上的精神力量。面对这些孩子，我总是慷慨解囊，有时给他们交伙食费，有时为他们购置学习用品和生活用品，鼓励他们克服困难，安心学习,力争不让任何一名学生掉队。
因为交通不便，不少路途遥远的学生只能在校住宿。由于学生年龄小，明显感到不适应，有的就寝后十一、二点钟还哭喊着要回家，这时我总是及时赶到学校做学生的思想工作，有时甚至和孩子们一起住在寝室。对于生病的住宿学生，我更是走在了家长的前面，及时送孩子到医院就诊，并把他们带回家精心照顾。我还经常为住宿学生梳头、洗衣服、缝衣物，并把他们轮流领回家吃饭、小住，让他们感受家的温暖，体验母爱的温度。
特殊的爱应该给特殊的学生。在教学中，我十分注重优生培养和学困生转化工作，定期家访，就孩子在校的学习、生活以及发展情况及时与家长沟通，采取措施，共同教育好孩子。班内有个叫洋洋的同学在上二年级的时候由外省转入，这名学生年龄偏大，学习成绩很不理想，再加上对环境陌生等原因导致孩子性格更加内向。发现这个苗头后，我及时和家长沟通，与家长一起研究制定转化方案，并且专门为她制定了学习计划。我经常利用早晚自习和课余时间为她查缺补漏，同时还采取用优生带差生的方式进行帮带。经过三个多月的努力，她成绩有了大幅度的提升，并且成绩开始稳定。
源源同学是一名极为特殊的孩子，最开始的时候生活不能自理，不会写字，于是我每天耐心地指导他生活方面，指导他学习。从生活细节上指导他，系扣子、拉拉锁、系鞋带、整理学习用品，督促他下课时要及时上厕所，上课铃响了回到教室上课不能到处乱跑等等。学习上，从每天教他写会一个字开始到会算一道题，一遍不会就手把手三五遍反复地教，姓名里的三个字就教了无数遍，我的不厌其烦赢得了源源情感上的依赖。为了不让源源感到孤独，我发动班内的同学玩儿的时候带上他，邻桌同学在课余时间教他算题、写字。为了源源能够健康发展，我从他的品行抓起，希望他将来能以健全的人格立足社会。现在源源同学有了很大的进步，基本的生活能自理了，会写简单的生字，会背十几首古诗，会算简单的数学题，还会背《弟子规》中的片段。并且他性格开朗、乐于助人，热情地帮助他身边的每一个人，成为了我们学校的“爱心小名人”。看到源源的进步，我的内心是满足的、幸福的！
琪琪同学因患“先天性心脏病”住进了省医院，从孩子在课堂上发病到被送往乡、县级医院，我始终张罗在前。背孩子，自费打车，为琪琪同学垫付医药费，为孩子赢得了重生的希望。琪琪在哈市住院期间，我每天好几个电话打去安慰孩子，多次为她捎去看病的费用，买上琪琪爱吃的营养品……
像这样的例子不胜枚举，我始终不歧视，不抛弃，不放弃任何一名学生，帮助他们克服学习生活中遇到的困难及悲观情绪，争取让他们在小学阶段都能够打下坚实的知识基础。在我的倾情努力奉献下，从教19年来，我所带班级学生一个也没流失，巩固率100%。
三、建塑品格，创设载体，让立德树人落地生根
经师易得，人师难求，一个高度重视塑造学生品德行为的教育者，才是孩子们追求的真正人师。从经师到能师再到人师的追求，我曾走过了一条艰辛的探索路程。初入探索之路，我就把探索目标定在了以“培养学生良好行为习惯”为主线，辐射培养学生的综合能力。因此我制定了小学阶段的《养成教育计划》，从背《弟子规》开始，用理论指导学生实践。在一至五年级的教学中，我针对学生的年龄特点确立了不同的德育目标，如一年级侧重坐姿、站姿、行姿等基础仪表礼仪培养；二年级侧重言谈举止礼仪培养；三年级侧重校园文明礼仪培养；四年级侧重家庭文明礼仪培养；五年级侧重于社会公共文明礼仪培养。通过实验与探索，学生的行为习惯养成已大见成效。
2010年，班内从外地转来一名叫乐乐的学生，他不但学习成绩不理想，生活习惯也特别懒散，特别随意。上课不认真听课，课下和同学动嘴动手，为此大家都不愿意和他同桌。针对这种现象，我从培养他良好的习惯入手，教他如何在课堂上认真听讲，课后如何注重仪表礼仪等。刚开始效果不是很理想，于是我便去他家里走访，希望能取得家长的配合，我发现他家里特别脏乱，父母在江湾打渔，无暇顾及孩子。于是每逢假日，我就带领学生到他家里帮助打扫卫生，并且让班内的同学与乐乐结成帮扶对子。经过大家的共同努力，乐乐同学无论是学习成绩，还是习惯养成都取得了很大的进步。我的举措深深地打动了乐乐和乐乐的家长，他的父母感激地对我说：“姜老师，我们佩服您！老师就是老师，您不但改变了我们的孩子，也改变了我们家长的家庭生活观念。您为我们家长补上了一节我们所缺失的人生教育课。您不但是我们孩子的老师，也是我们的老师，我们感谢您！”家长的一席话，温暖了我，鼓舞了我要用真挚的心建塑学生的品格。经过我多年不懈的努力，我所教过的每一届学生无论是学习成绩，还是行为习惯养成都很突出，得到了领导、家长，以及社会各界的高度评价和认可。
在建塑学生品格上，我不断创设德育活动载体，注重内容不断鲜活，德育培养方式不断创新，真正将立德树人的根本任务落实到具体活动中，落地生根，接地气。为了开放式地培养学生的良好行为习惯，让学生的品德行为成果有所展示，我便借助微信平台进行展示交流。如通过学校食堂就餐《光盘行动》教育学生拒绝剩饭剩菜，珍惜每一粒粮食。瑶瑶同学家庭生活条件特别好，在食堂用餐总是挑饭捡菜，并且还经常剩饭菜，于是我便通过班会课给孩子们讲珍惜粮食的故事，教育他们一菜一饭来之不易的道理，现在瑶瑶同学不但自己不剩饭菜，回家也不让父母剩饭菜。通过开展《自己的事情自己做》让学生体会父母的辛苦，懂得感恩，懂得回报。在开展的《学习雷锋好榜样》的活动中，教育学生要像雷锋那样，时刻想着国家，想着集体，做公而忘私的人，做全心全意为人民服务的人。为此，我们班级争做好人好事蔚然成风，然然同学过去很自私，通过参加学雷锋活动，她成为了助人为乐小标兵。通过我的带动，现在全校师生都加入了微信平台，就各年级学生的学习、生活，品德修养，习惯养成等在家长中，在社会中进行展示交流。
我非常注重学生的课外阅读，通过课外阅读来提高学生的语文素养，建塑学生美好的品格，让学生在阅读中感悟伟人的风采，从小树立远大理想信念，树立核心价值观。特别是我组织开展的“书香班级”课外阅读活动，效果显著，学生的语言表达能力、习作能力、知识面都得到了大幅度的提升。我特别注重课外阅读形式的多样化，从低年级时的“亲子阅读”、“睡前阅读”，到中年级时的“师生阅读”、“百日阅读”，再到高年级时的“快乐阅读”、“读书漂流活动”，大大激发了学生的阅读兴趣。班级开展的课外阅读活动得到了家长的大力支持，家长每天借助微信平台对孩子的阅读情况进行展示交流，使孩子们的课外阅读更有效。与此同时，我在班内还开展了特色阅读活动——诵读国学经典，让每个孩子在特色阅读中感悟《唐诗》、《宋词》、《诗经》、《论语》、《弟子规》等优秀传统文化的韵律美、古典美、时代美，迸发出传统文化思想教育的灿烂光芒。如通过学习《弟子规》，使孩子们明白了许多做人的道理，懂得自己的物品摆放要有明确的位置，不要太随意，使孩子们改掉了从前乱放学习用品的坏习惯。还让孩子们明白了生活要懂得感恩的道理，每逢父亲节、母亲节，以及父母的生日，孩子们都会亲手为父母制作一份礼物，为父母洗脚、倒茶、捶背等。在平时的生活中，孩子们能主动帮家长做家务了，这就是孩子们懂得感恩的体现。
通过社团活动建塑学生美好的品格。作为一名班主任，我深深感地感到孩子们课余生活的贫乏，如果把折纸类手工引入社团活动不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中开扩眼界，培养孩子的动手力、想象力、专注力和创造力。于是，我成为了孩子们折纸社团活动的辅导老师，折纸活动已经开展三年了，经孩子们的小巧手折出了丰富多彩的作品，从一年级时折简单的单幅作品到二年级时折稍微复杂的组合作品，再到三年级时折三角插工艺品，每每看到孩子们的折纸作品我都特别地感慨，慨叹孩子们的想象力和创造力。折纸社团授课形式多样，由原来的老师指导到后期的学生指导，大大调动了孩子们的积极性。每逢节日，孩子们都会把自己的折纸作品，配上祝福语，作为礼物送给亲人，成了孩子们感恩回馈的佳品。
我开展的德育主题教育和“书香班级”课外阅读活动得到了市、县级领导的认可，现已在我县全面推广，并且作为我校创建市级德育基点校主要项目。
四、潜心学习，精准教研，用新理念新方法诠释教学
从教19年来，我深知一名乡村教师光有敬业精神、高尚师德还不够，还必须有扎实的学识和教学水平，这才是对教育的最好诠释。我一方面以授好每一节课，教育好每一名学生作为自己的首要任务，不断加强业务学习，努力提高业务素质，以适应教学工作和学生发展的需要。从初执教鞭到如今已是19个春秋，从怀揣梦想的学子到充满激情的青年骨干教师，这中间经历了许多的坎坷，也收获了许多宝贵的经验。我从不感觉自己是最优秀的，但是我愿做最努力的。正如滴水穿石那不是水滴的力量，是坚持的力量。
作为一名乡村教师，我渴望能走出去学习，通过学习来充实自己，完善自己。县、校领导把我作为典型教师培养，近年来，我先后奔赴北京、上海、厦门、南京、长春、哈尔滨等地参加培训。培训班里留下我刻苦学习的身影，观名师现场作课，听名师分享成果，让我不断更新教育理念，改进教学策略，逐渐形成了自己的教育风格。
我常常因为研究一个教法，一个学法，一直到深夜，已记不清有多少个不眠之夜了。通过多年深入研究与探讨，我总结出了拼音教学“三步法五步走”、“163”语数教学模式、预习导学单等，在实际应用中效果显著，得到了各级领导的高度评价和认可，并且在我县推广。2019年10月，教学成果《“163”小学语文有效教学模式》荣获市级首批教学成果二等奖。从2015年至2019年，我在教研教改、基本功大赛、各类出课、论文发表、指导教师和学生等方面共获县级以上奖励40多项。2015年，在全市名师巡讲活动中，我执教的模式课荣获市级一等奖；2016、2017年，我连续两年在“一师一优课”评比选活动中，荣获国家级优课。曾多次在国家、省级刊物上发表文章。在教师基本功大赛中成绩突出，曾荣获市级教师写字竞赛特等奖、一等奖；荣获市级美文诵读大赛一等奖。所指导的学生曾荣获国家、省、市、县奖励。作为市级名班主任工作室主持人，县级小学语文兼职教研员，我带领并培养了各级教学骨干和教学能手近百人。
近年来，作为科研课题实验教师，我参与了国家级科研课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，省级科研课题《基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略研究》，市级小课题《小学低年级学生汉字书写问题与对策研究》，市级德育课题《小学德育主题教育中实施立德树人的途径和方法研究》。多项科研课题实验丰富了我的教学实践，积累了经验，形成了自己独特的教学风格和先进的教学方法。
汗水和耕耘携手同行，成功与收获相伴而至。无言的付出，得到了有声的回报，我先后被评为黑龙江省特级教师、省级首批“四有”好老师、省级师德先进个人、省级语文优秀教师、省级教学能手、龙江骨干教师、市级模范教师、市级师德标兵、大庆好人、市级骨干教师、 市级骨干班主任、市级班主任带头人、市级教学先进个人、肇源县县域专家、肇源县名教师、最美肇源人等荣誉称号。我还担任黑龙江省优秀师德巡讲团成员、大庆市名班主任工作室主持人、大庆市青联委员、县级小语兼职教研员。2018年被评为黑龙江省第14届运动会火炬手。在“龙江教育乡村行”的活动中，国家、省十家媒体曾报道了我的事迹。我的事迹还曾被市、县电台多次报道。我觉得组织给予我的实在是太多了，我不要金杯，不要银杯，只要老百姓的口碑。从教19年来，家长，以及社会各界对我的认可，对我的高度评价，就是我得到的最高的荣誉。我深深地体会到了荣誉只代表过去，在以后的日子里，我将不忘初心，继续前行。
为生消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。作为一位普通的乡村教师，我决心把幸福留给别人，把困难留给自己，用自己的努力践行着自己的人生梦想，为教育传递正能量，为孩子传输正直、诚信和智慧。我愿立足乡村教育，用真诚的理想信念、高尚的道德情操、博大的仁爱之心、扎实的学识水平，演绎精彩的人生。
简介
姜利，女，39岁，汉族，特级教师,本科学历。现任教于超等蒙古族乡学校，从教19年来一直担任小学班主任，以及语数教学工作。
19年，用实际行动诠释奉献情怀，践行自己终生从教的诺言。在村小学任教期间，正值我怀孕4个月，雨雪天道路泥泞不堪,要步行十几里路上下班，从无怨言。母亲手术住院、女儿生病、家里装修房子……我都没有请过一天假。就连自己乳腺瘤手术，都放弃了休假静养继续工作。面对贫困生，我总是慷慨解囊，充饭卡，购置学习和生活用品。我常常为住宿生梳头、洗衣服，并带他们回家吃饭、小住。对于生病的学生我更是走在家长的前面，送孩子到医院就诊。春风化雨，润物无声，我所教的学生有很多已参加工作，在我的熏陶下，不断地向社会传递正能量！
我曾先后荣获省级模范教师、省级首批“四有”好老师、龙江骨干教师、省级语文优秀教师、省级教学能手、市级模范教师、市级师德标兵、市级师德先进个人、市级骨干教师、市级骨干班主任、大庆好人等荣誉称号。阿里巴巴数字化管理专员、数字化教师，黑龙江省优秀师德巡讲团成员、大庆市名班主任工作室主持人、大庆市青联委员、县域专家团队成员、县级小语兼职教研员。
我愿立足乡村教育，用坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识水平、博大的仁爱之心，演绎精彩的人生。
